Este curso ensina sobre o paradigma da Prática Baseada em Evidências (PBE), como ele surgiu e os motivos para usá-lo. Além disso, você aprenderá o que são confundidores, vieses e o que configura uma prática antagônica à PBE. São abordadas as vantagens e limites dos manuais diagnósticos, além de propostas alternativas a eles, como a Terapia Baseada em Processos. Por fim, você terá acesso a aulas sobre como pesquisar artigos de qualidade e como implementar a PBE em sua vida profissional.

Professor:
Dr. Jan Luiz Leonardi.

Este curso introduz uma explicação completa sobre o surgimento do pensamento crítico acerca do cérebro. É feita uma visita ao passado analisando os primeiros pensadores filosóficos e suas hipóteses sobre a “mente” humana e, ao decorrer da aula, são citados os maiores marcos da história da Psicologia e achados científicos sobre a neurobiologia e as funções cerebrais, conceitualizando algumas abordagens e avanços das neurociências até chegar ao ponto principal: a ruptura para uma psicologia científica. Além disso, apontam-se quais foram os acontecimentos que levaram ao surgimento da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) e apresenta-se o futuro da Psicologia com a Terapia Baseada em Processos (PBT), que introduz um novo raciocínio às práticas psicológicas, não focando no diagnóstico do paciente, mas sim em processos disfuncionais cognitivo-comportamentais.

Neste curso, você entende a complexa interação entre o indivíduo e o ambiente a partir da perspectiva do Behaviorismo Radical, que é a filosofia por trás da Análise do Comportamento. Ele investiga a filosofia por trás do estudo científico do comportamento, a análise experimental e aplicada do comportamento, e os pressupostos filosóficos subjacentes. O curso explora como o comportamento é influenciado em três níveis: filogenético (evolução da espécie), ontogenético (desenvolvimento individual) e cultural, ressaltando a importância da seleção por consequências. Em suma, o curso se destina a desmistificar o mentalismo e a enfatizar uma abordagem externalista e determinista, fundamentada na seleção natural, para compreender o comportamento humano em sua totalidade e complexidade. 

Este curso explora a essência do comportamento humano através do Behaviorismo, elucidando a relação entre estímulos e respostas. Ele detalha os fundamentos do Comportamento Respondente, ilustrando como as respostas reflexas são condicionadas e modificadas. Adicionalmente, o curso examina o Comportamento Operante, destacando o impacto do reforço nas ações e suas consequências. Dentre os tópicos, você também aprende sobre extinção operante, classe de respostas topográficas e funcionais, modelagem, manutenção do comportamento, reforço contínuo e reforço intermitente, controle de estímulos, abstração, punição, operações motivadoras, comportamento verbal, comportamento governado por regras etc. Oferecendo exercícios práticos, este curso te equipa com a habilidade de analisar e aplicar os princípios da Análise do Comportamento em situações do dia a dia e em intervenções comportamentais.

O propósito do curso consiste em introduzir os participantes à Teoria das Molduras Relacionais (RFT). Serão explorados os pressupostos teóricos subjacentes e os principais conceitos relacionados. Além disso, serão examinadas as estratégias de implementação da RFT na prática clínica, proporcionando uma análise aprofundada de sua aplicabilidade e potencialidade, bem como o atual estado da arte nas pesquisas científicas.

Este curso abrange a evolução das terapias comportamentais, começando com Pavlov e o comportamento respondente, passando por Watson e o comportamento observável, até chegar a Skinner com o operante e operante verbal. Explora também a equivalência de estímulos de Sidman e a Teoria das Molduras Relacionais nos anos 2000. Destaca-se o desenvolvimento da Terapia Cognitivo-Comportamental por Aaron Beck em 1970 e a ascensão das terapias comportamentais contextuais a partir de 1990. O curso oferece uma perspectiva histórica e teórica abrangente dessas abordagens terapêuticas.

Este curso oferece uma exploração aprofundada das questões fundamentais em torno do que é considerado normal e patológico dentro do contexto da saúde mental. Discutem-se a natureza e a classificação dos transtornos mentais, analisa-se a utilidade dos diagnósticos e como eles são mapeados e entendidos estatisticamente e em relação ao sofrimento individual, desvantagem biológica e necessidade de tratamento. 

Você vai aprender sobre as vantagens da classificação em saúde mental, como validade, confiabilidade, identificação de fatores de risco, prognóstico, desenvolvimento de tratamentos, comunicação, escolha de intervenções e direitos dos pacientes. Também vai aprender semiologia e a nosologia em saúde mental, tendo conhecimentos essenciais sobre sinais, sintomas, formas, conteúdos, doenças, transtornos e síndromes. 

Será dada especial atenção à avaliação clínica, incluindo o conhecimento da queixa, entrevistas clínicas com ou sem instrumentos, exames psíquicos e médicos, e como usar a SCID (Structured Clinical Interview for DSM Disorders) na prática clínica cotidiana.



Este curso ensina métodos para avaliar a eficácia de intervenções psicoterapêuticas, fundamentais para profissionais que buscam um entendimento científico do progresso do paciente. Abrange técnicas de mensuração padronizadas e individualizadas, incluindo autorrelatos, relatos de terceiros, medidas comportamentais e fisiológicas. O curso também aborda a importância da psicometria no contexto clínico e as melhores práticas de monitoramento do progresso para melhorar os resultados da terapia.

Neste curso, introduzem-se as razões pelas quais a Terapia Baseada em Processos pode ser o futuro das abordagens psicoterapêuticas. Basear-se em diagnósticos e protocolos que tentam colocar seu paciente em caixinhas predeterminadas não cabe mais a psicólogos clínicos. Os próprios criadores de protocolos retificam seus raciocínios e criam novos pensamentos acerca dos protocolos existentes. Além disso, é mostrado na prática como é feita uma análise dos comportamentos disfuncionais de seus pacientes e é explicado o Meta-Modelo Evolucionário Estendido, que permite a comunicação com outros profissionais sabendo em que dimensão as disfunções de seu paciente se encontram, seja afetiva, atencional, cognitiva, comportamental ou sociocultural.

O curso de TCC – Teoria e Prática oferece uma formação abrangente e aprofundada em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), cobrindo desde seus fundamentos teóricos e filosóficos até suas aplicações práticas. Os participantes serão expostos aos pressupostos teóricos e históricos da TCC, bem como receberão uma explicação detalhada e ampla do modelo cognitivo, incluindo técnicas para condução de entrevistas iniciais, estudos de caso e formulações cognitivas. Além disso, serão explorados os principais componentes de intervenção da TCC, como psicoeducação, questionamento socrático e terapias de exposição, juntamente com uma variedade de estratégias e técnicas específicas da abordagem. A estrutura das sessões terapêuticas será delineada, assim como o modelo cognitivo aplicado a diversas demandas clínicas. Por fim, será examinada a relação entre TCC e Práticas Baseadas em Evidências (PBE), juntamente com o desenvolvimento de estratégias e recursos para uma intervenção culturalmente sensível. O curso contará com diversos exemplos clínicos e práticos, bem como o suporte de materiais didáticos.

Neste curso, são discutidos os seguintes tópicos: por que usar um protocolo para transtornos emocionais?; emoção, humor e pensamento; etiologia dos transtornos emocionais; e intervenção na prática – 8 sessões passo a passo para executar com seu cliente: (1 – Motivação para adesão, 2 – Psicoeducação, 3 – Consciência das emoções, 4 – Avaliação e reavaliação cognitiva, 5 – Prevenção da evitação de comportamentos desadaptativos, 6 – Tolerância ao desconforto, 7 – Exposição a emoções, 8 – Prevenção a recaída).

Este curso mostra como a psicoeducação na prática clínica é uma abordagem que visa fornecer informações educacionais aos pacientes sobre o funcionamento neurobiológico de seu transtorno, os sintomas, os tratamentos e as estratégias de enfrentamento. Dessa forma, o paciente consegue entender que suas dores e disfunções são reais e palpáveis, visto que seus neurônios se comunicam e podem ser modificados.

Introduz-se neste curso o raciocínio acerca da Psicoterapia Baseada em Evidências. Discorre-se sobre as últimas tendências e avanços nas psicoterapias, explorando os conceitos de fatores comuns e específicos nas diversas abordagens terapêuticas, destacando a importância da aliança terapêutica na eficácia do tratamento. Você compreenderá a base fisiológica da Psicologia Clínica e o modo de atuação direta das intervenções no cérebro, mediante questionamento socrático e análise funcional, atacando o calcanhar de Aquiles dos transtornos.

Este curso te ensina como a Entrevista Motivacional pode ajudar a aumentar a motivação dos pacientes e fortalecer o compromisso com a mudança. Aprenda mais sobre o estilo de conversação colaborativo e orientado para objetivos que dá atenção especial à linguagem da mudança. Entenda como a Entrevista Motivacional pode ajudar pacientes que lutam com a possibilidade de mudança, qual o objetivo dessa técnica e como a linguagem da mudança é abordada.

Esta disciplina tem como objetivo principal introduzir os alunos à racional clínica da utilização de componentes interventivos na prática clínica. A Prática Baseada em Evidências em Psicologia tem observado gradualmente as limitações dos protocolos rígidos e fechados em si mesmos. Dentre essas limitações, destaca-se o fato de que tais protocolos são desenvolvidos para abordar um diagnóstico específico, enquanto na prática clínica cotidiana, as demandas clínicas frequentemente envolvem a presença de comorbidades. Além disso, muitas demandas clínicas não se enquadram em diagnósticos específicos, e é comum a sobreposição de componentes interventivos entre diferentes protocolos. Nesse contexto, esta disciplina visa familiarizar os alunos com essa abordagem clínica, capacitando-os a atuar clinicamente por meio da utilização adequada e adaptada de componentes de intervenção.

Este curso aborda a Validação como componente clínico essencial para o exercício adequado de psicoterapia. Inicialmente será apresentado a definição formal de Validação enquanto competência clínica, contrapondo este conceito com outros comumente utilizados como sinônimos, como empatia e delimitando aquilo que não é Validação. Em seguida, o curso aprofundará a validação e suas aplicabilidades, oferecendo recursos teóricos e técnicos acerca da implementação deste componente, bem como esclarecendo os momentos onde sua promoção não é adequada.

Este curso tem como objetivo geral explorar os conceitos dos Valores e suas implicações na prática clínica. A temática em questão é de significativa relevância no contexto do processo psicoterapêutico, uma vez que os valores não apenas influenciam a tomada de decisões, comportamentos, emoções e padrões cognitivos, mas também são essenciais para fomentar a resiliência e, especialmente, o engajamento dos pacientes. Nesse contexto, o curso abordará os pressupostos fundamentais dos Valores e suas aplicações práticas, visando capacitar os alunos na identificação e manejo adequado desses valores por meio de estratégias e técnicas específicas no âmbito clínico.

A disciplina proposta abordará a competência clínica conhecida como Manejo de Contingências, enfocando sua aplicação de maneira funcional e prática. Este componente essencial refere-se à manipulação intencional das variáveis que influenciam a manifestação de comportamentos-alvo, com o propósito de alterar tais comportamentos, embasada na compreensão das relações funcionais entre antecedentes, respostas e consequências. O curso abrangerá os fundamentos teóricos deste conceito, assim como as estratégias, técnicas e fundamentos clínicos necessários para sua implementação eficaz na prática clínica.

Autogerenciamento é uma habilidade central que deve ser promovida nos pacientes, a fim de capacitá-los a regular seus próprios comportamentos, emoções e pensamentos, garantindo uma intervenção eficaz e centrada no desenvolvimento da autonomia. Neste contexto, o objetivo deste curso é abordar de maneira detalhada e aprofundada este componente, compreendendo os pressupostos teóricos do autogerenciamento, a identificação de objetivos e valores pessoais, bem como o processo de autoconhecimento, os quais são fundamentais neste contexto. Além disso, serão discutidas as estratégias e técnicas que garantem a promoção desta habilidade de forma prática e funcional, visando capacitar os participantes a aplicá-las de maneira efetiva em suas práticas clínicas.

A disciplina aborda a Resolução de Problemas como um elemento central no contexto do processo psicoterapêutico, reconhecendo que essa competência transcende a mera busca por soluções pragmáticas. Em vez disso, compreende-se que a Resolução de Problemas engloba também o cultivo de uma relação mais flexível, compassiva e adaptativa com os próprios desafios e dificuldades cotidianas, constituindo-se assim como um componente essencial na promoção do bem-estar psicológico e da autonomia do indivíduo. Nesse sentido, os estudantes são preparados tanto teórica quanto tecnicamente para a aplicação deste componente na prática clínica, de maneira adaptada e individualizada, de acordo com as necessidades específicas de cada contexto e cliente.

O propósito deste curso é explorar de maneira abrangente e detalhada os aspectos teóricos e práticos do modelo cognitivo, com ênfase na reestruturação cognitiva. Para alcançar esse objetivo, serão examinados os pressupostos fundamentais subjacentes ao modelo cognitivo. Em seguida, o curso proporcionará uma análise prática da aplicação do modelo como ferramenta de intervenção, abrangendo a identificação e diferenciação entre cognições disfuncionais e adaptativas, o monitoramento de pensamentos automáticos e a distinção de diferentes tipos de distorções cognitivas. Além disso, serão ensinadas as principais técnicas de modificação cognitiva e promoção de pensamentos mais adaptativos, destacando-se a utilização de evidências que sustentam ou contestam as cognições, bem como uma variedade de exercícios destinados a promover a reestruturação cognitiva.

Neste curso, será aprofundada a competência em Desfusão Cognitiva, destacando sua relevância na prática clínica devido à sua eficácia em promover uma flexibilidade psicológica saudável e adaptativa. Inicialmente, será apresentada uma definição formal de Desfusão Cognitiva, acompanhada de uma explanação sobre seus fundamentos teóricos. Em seguida, serão discutidas as principais técnicas para facilitar a aplicação desse componente, incluindo a observação distanciada, a rotulação de pensamentos e o uso de metáforas, além da análise clínica necessária para adaptar essa estratégia a diferentes contextos e demandas terapêuticas.

Este curso oferecerá uma análise minuciosa e aplicada da Aceitação. Abordando-a como um Componente de Intervenção, a Aceitação não se limita a uma mera concordância passiva com eventos possíveis, mas sim a uma disposição consciente e receptiva para experimentar plenamente as cognições, emoções, comportamentos e reações fisiológicas, mesmo que desagradáveis. Tal abordagem permite uma compreensão genuína das dificuldades e facilita a adaptação a tais desafios. Neste contexto, o curso explora os fundamentos da Aceitação, juntamente com suas aplicabilidades, compreendendo as bases clínicas subjacentes, adaptações personalizadas, monitoramento e diversas técnicas para promover sua implementação eficaz.

O programa de estudo enfocará o componente de intervenção conhecido como Mindfulness. Esta competência clínica é essencial na prática psicoterapêutica, visando promover o bem-estar dos clientes ao abordar aspectos cognitivos, emocionais e comportamentais, além de potencializar outros elementos como Regulação Emocional, Autogerenciamento, Aceitação e Terapia de Exposição. Dessa forma, o curso abordará de maneira abrangente os aspectos clínicos pertinentes que viabilizam a aplicação do Mindfulness no contexto terapêutico, assim como estratégias e técnicas para sua implementação de modo eficaz, adaptado e personalizado.

Este curso oferece uma análise abrangente sobre a relação terapêutica enquanto um componente essencial da intervenção, juntamente com suas aplicações práticas. A definição formal da Relação Terapêutica será examinada, seguida pela caracterização de uma relação terapêutica colaborativa e os pressupostos teóricos subjacentes. Posteriormente, o curso se concentra na utilização e implementação da relação terapêutica, abordando desde o estabelecimento inicial até a abordagem de correções para rupturas na relação terapêutica.

Em breve.

Neste curso, você vai entender como ajudar a organizar a rotina de sono do seu paciente. Serão abordados transtornos do sono como a insônia, mas também será possível entender que o que mais será encontrado no consultório é a privação crônica de sono, um problema recorrente que passa despercebido por muitos clínicos.

Este curso é uma análise de como foi o processo para abertura da Clínica BeHealth, além de seu atual gerenciamento, clínico e jurídico. Durante esse percurso, você terá contato com dicas de como melhorar o gerenciamento da clínica usando programas específicos e será conscientizado(a) acerca da contratação adequada de profissionais.

Professores:
Dr. Eslen Delanogare e Me. João Perini.

Neste curso, são abordadas estratégias éticas para psicólogos se destacarem nas redes sociais, explorando funil de captação, tráfego pago e crescimento no YouTube. Com foco no Instagram, as aulas também ensinam a atrair interesse, divulgar conhecimento nos stories e maximizar conteúdo, mediante estratégias de relacionamento entre profissional e possível cliente.

Neste curso, há uma desmistificação sobre o ganho de dinheiro na carreira da psicologia a fim de mostrar como você pode usar a renda passiva e a reserva de emergência para ser bem-sucedido na sua profissão no longo prazo. Além disso, também são apresentadas formas de você investir seu lucro, tanto em rendas fixas (mais conservadoras) quanto variáveis (mais arriscadas).